[<Sarabi>]

- "Математику только зачем учить надо, что она ум в порядок приводит" (Ломоносов)
- "Математика – гимнастика ума" (Суворов)
- "Наука математика – царица всех наук" (Гаусс)
- "Высшая математика убивает креативность" (Фурсенко, министр образования и науки РФ)

Поехали?

Поехали?

1. Наука математика включает в себя всю математику, в том числе и высшую. Итого, первые три цитаты говорят о математике вообще, последняя - о небольшой её части.
2. "Высшая математика включает обычно аналитическую геометрию, элементы высшей и линейной алгебр, дифференциальное и интегральное исчисления, дифференциальные уравнения, теорию множеств, теорию вероятностей и элементы математической статистики. Является обязательным предметом в российских высших учебных заведениях." Фурсенко же говорил о школе, где ВМ преподаётся в 10-11 классах и то не во всех, и то, непонятно зачем (мы проходили её в мат.классе, а затем всё тоже самое - на первом курсе института. Два раза одно и тоже). Итого, следующее передёргивание: из цитаты подразумевается, что Фурсенко против ВМ вообще в жизни.
Вывод из цитаты: Фурсенко - тупой враг человечества.
А если с учетом передёргиваний?

Продолжайте тупо копировать дурно пахнущие креативные цитаты.

@темы: заметки на полях

Comments

[Ядрена Матрена]

Знаю из какой-то вумной книжки - если высшая математика изучается до того, как человеку исполнится 20 лет, то это способствует развитию мышления, формируются какие-то структуры, связи итд. Тогда чел на всю жисть остается умным. А если позже - то это ничего не дает, кроме самой математики. Короче, "двадцать лет, ума нет - и не будет".
Я успела)))

[<Sarabi>]

Пампельмуза, прекрасно! Не помнишь, во сколько происходит выпуск из школы и поступление в институт?

[Ядрена Матрена]

<Sarabi>, как раз можно успеть И на нематематических специальностях вышку проходят за 2 первых курса. По крайней мере, так раньше было.

[<Sarabi>]

Во-во =)))

[Msabu]

не зная, что там кудаубивает и что бессмысленно, но нам элементы вышки преподавали и в 8 и в 9 классах, но немного и именно для развития, это помнится была инициатива нашей учительницы и по нашему согласию... как-то уж она нам так это преподнесла, что мы решили "а давайте!"))) мой класс был с уклоном в правоведение и языки. хуже ни кому не стало, а вот проще уж точно, поскольку спустя 6-7 лет я прекрасно "врубилась" в тему, когда пошла учиться в ВУЗ - все экзамена по вышке на 5, как и мат.модели в экономике)) да и с логикой, во многом благодаря тому преподавателю, школьному, у меня никогда проблем небыло, как и с пространственным мышлением. я скорее сказала бы, что высшая математика расширяет границы сознания и восприятия, к тому же не все у нас идут получать высшее образование, а значит развить мозг в данном направлении имеют возможность только в школе, а удаление элементов вышки из школьной программы просто лишит их такой возможности. возможно она им и не особо нужна, как думается в школьном возрасте, зато ой как заметно её отсутствие, когда после общаешься с такими людьми просто на темы простые будничные...
потому что вводить и в каком объеме - это вопрос, требующий большой работы, а вот то, что вводить нужно - бесспорно, на мой взгляд.
я заткнулся и слез с трибуны.

[<Sarabi>]

как думается в школьном возрасте, зато ой как заметно её отсутствие, когда после общаешься с такими людьми просто на темы простые будничные
Чесслово, много общаюсь с людьми, имевшими вышку в нежном школьном возрасте, процент "недалёких" такой же, что и у людей со средним образованием. Да и умных людей среди тех, кто пропустил вышку мимо своего мозга, примерно такой же, что и "наших людей" =)

потому что вводить и в каком объеме - это вопрос, требующий большой работы, а вот то, что вводить нужно - бесспорно, на мой взгляд
Да там проблема с часами, на самом деле. Добавляются уроки, которые у нас были факультативно (та же информатика). И вот они там трясут расписание.

За физ-ру в ущерб русскому я сама Фурсенко по носу щелкну при встрече, но речь сейчас не о антинародной деятельности любимого министра.

[Msabu]

да дело даже не в общей дальности ума, а в восприятии и осознании некоторых вещей, способности мозга мыслить более абстрактно, что ли)) готовности к такому мышлению))

[iTT]

Был ли мальчик - или он всё-таки был, но скрывается...

[Юшильда]

у меня не было вышки в вузе ) и не будет уже, потому что последний курс.
а в школе у нас были "алгебра и начала анализа" - честно, нифига не помню с тех пор, кроме того, что площадь можно найти, взяв интеграл (откуда? как? мне представляется, что пипеткой). но в принципе это было забавно и имело несколько спортивный характер, азартный - смогу или не смогу? ведь надо смочь.
дурой себя не считаю, хоть и образование гуманитарное
в целом, мне кажется, что математика - очень полезный предмет, высшая, видимо, тоже. я думаю, что говорить, что какая-то наука убивает креативность - некорректно, будь то вышка или что угодно.
креативность убивают всякие филологические труды - как начитаешься, так впадешь в такое уныние, что ничего креативить не захочешь )))
а так я думаю, что любая наука и любой предмет, если он грамотно преподается, может быть полезным, интересным и развивающим. ведь главная задача в школе и в вузе - не научить вычислять площадь по интегралу или переводить Гёте на испанский, а развить человека интеллектуально и на бытовом уровне. и научить учиться, адаптироваться в социуме, искать решения проблем, реагировать на нестандартные ситуации и т.д.

[<Sarabi>]

Наташ, тебе надо идти писать речи к Фурсенко. Он именно это и хотел сказать =)

Креативность, по Фурсенко, убивает чрезмерная загрузка школьников. Ну, а т.к. он предлагает убрать из школьной программы именно "вышку", то сказал то, что сказал. А буквально следующим предложением он сказал, что не важно, какие предметы будут в школе, главное, как их преподают. И что надо ориентироваться не на едичных гениальных учителей, которые могут преподать "вышку" в пятом классе, а на миллионы учеников.

[Юшильда]

по сути да
но... меня озаряет страшная догадка: может быть, чтобы предметы хорошо предподавали, надо для преподавателей что-то сделать? О_о ) но это не к тебе вопрос, это к Фурсенко или даже не к нему.
на самом деле мне так тошно от всего, что творится в образовании и особенно сейчас в нашем вузе, из которого делают непонятно что, что я даже не вникаю во все текущие изменения и в то, кто там прав, кто виноват, что делают лучше, а что хуже. просто уже решила, что здесь мне недолго учиться осталось, а детей своих я буду учить лет через 7-10 и тогда посмотрим, как, чему и где.

[<Sarabi>]

Вообще, если подумать, то надо всё делать для всех. Для учителей, чтобы преподавали; для врачей, чтобы лечили; для полиции, чтобы защищала; для молодых специалистов, чтобы работали на благо... А я тоже чего-нибудь для себя хочу

[Agent(Cerberus)]

Ох как я ненавижу математику! Но основы знать надо. Элементарно чтоб денежку в магазине считать.)

[<Sarabi>]

New Agent, ВМ - это далеко не основы.